国学经典研讨会沿革
本帖最后由 玉竹草堂 于 2019-11-14 19:12 编辑国学经典研讨会毕业论文
玉竹草堂
?时光荏苒，岁月如梭。时间如白驹过隙，悄悄在指间划过，不经意间国学经典研讨会已经成立了几年，虽然经历了很多坎坷和波折，但对每一位喜欢国学，喜爱我们传统文化，在这里学习的才子才女们来说，都收获了很多，这些都要感谢云龙山人老师传道受业解惑，学而不厌，诲人不倦的精神让人感动。传承灿烂文化，铸就高尚人格。也感谢那些曾经为这里默默付出的老师和同学，回过头审视我们走过的路，虽然一脚深，一脚浅，每一道风景在泪眼中都成了永久的记忆。
国学经典研讨会成立于2013年 三月 ，虽然是网校也是困难重重，我们没有上课的教室 ，没有交作业的板块，还有一些让你匪夷所思的事和人，是山人老师给我们鼓励和支持，让我们有勇气坚持下来。我曾记得他对我说”：如果你付出了很多，当你看到自己的收获时，你会为自己而骄傲！”
我们成立的第一个班是国学经典辞赋班，老师说，辞赋是文学殿堂的顶峰，已断代近百年，要恢复繁荣，是一个非常艰难的过程。辞赋是我国国粹，也是文字的精髓，我们离他却越来越遥远，而世界却有五十多个国家正在研究着我们的辞赋，因为他不仅文字美，构造美，而且韵律美。读起来让人爱不释手，辞赋文体是最自由的韵文体，其篇幅句子可短可长，可律可古，可创可变，或紧或散，其题材也会包罗万象。刘勰在《文心雕龙·诠赋》中又曰：“铺采攡文，体物写志也。”。“原夫登高之旨，盖睹物兴情。情以物兴，故义必明雅；物以情观，故词必巧丽。丽词雅义，符采相胜，如丝织之品朱紫，画绘之著玄黄。文虽新而有质，色虽糅而有本，此立赋之大体也。”有时如蛰虫始振，惊之以雷霆，有时若绣闺静女，默之似日月。所以不主故常。赋文中的句式一清一浊，阴阳调和；一死一生，一偾一起。所常无穷，而一不待。其声能短能长，能柔能刚，变化齐一。
所以我的爱在那里，要想寻他如攀登珠穆朗玛峰，别的不说，学辞赋要有古文化做基础，我本身诗词基础就很薄弱，没办法只有一个字“啃”。
老师的讲义是他自己用无数个日日夜夜，从过几十年的学习古文和写作，而得出的心得和心血。每字每句都是学习的精华，其他网校使用的都是他的讲义，例如：慈善和小渔村，老师的讲义把看上去如看天书的内容都给我们讲的简单易懂。
例如：隔句就这个定义而说，老师给我们讲的十分透彻， 隔句，顾名思义，乃隔句相对偶者。 句由两联四句组成，之所以把它归类到骈句之中，第一，是古人这样划分流传下来。第二是因为它虽然是四句，却是两两相对，也就是说由两组骈句组成、这里的两两相对，并不是我们前面学过的骈句一样，随便凑两句就可以了。它四句的对法是13相对，24相对，并且四句的意思相近或相对。它们并不是两两相对的分开体，而是四句意义相互连在一起的交互对偶。 隔句对虽然仅有四句，但其表现形式不尽相同，有的四句很整齐，宋人把字数整齐的隔句对叫做扇面对。有的字数不整齐《太和正音话对式》云：“隔句对，长短句对仗是也。”说的便是这种情况。
隔句对是四个句子，较双句对（合壁对）和三句对（鼎足对）容量上增大了，对法上也增加了层次感，音韵上有了错综美。因此，隔句对历来颇受人们的青睐。
隔句对产生较早，有着悠久的历史，其应用范围广阔，几乎包括了古今所有的文体。我们在《诗经》中就可看到她靓丽的身影。
这么有才华的老师，我还有啥理由不好好学那，若是自己有不会写或有搞不懂的问题，都是自己上课没认真听讲没好好啃老师的讲义。记得老师让我们做练习有一道题是：
1、以秋天的意向，用轻、重、疏、密、平、杂隔，各写一个隔句。
该怎样写那，要有意境，还要平仄相对，还是秋天的意向，真是让人为难，我就在古文网里看了很多关于秋天的诗词，认真的琢磨了一番。
既然是秋天的意向，那就是秋天的物象，根据物象而自己所抒发的感情。这样一想脑海里立刻出现了很多画面，如：落叶，秋风秋雨，归雁，明月，桂花，菊花……于是我闭上眼睛，想象着一园桂花开的场景，那，桂花开的时候早晨空气都是充盈着他的香味，那鸟儿叽叽喳喳在碎碎的细花里嬉闹，谁不喜欢桂子飘香的季节，谁又把这么美得精灵带给了人们？啊，好有意境的一句话就在嘴里秃噜出来，
轻隔：桂子飘香，拾得清秋之味；白云成朵，方流游子之情。
拾得二字都是读平声啊，他们若是入声字该多好啊？于是去搜韵一查，真令人高兴，两个字果然都是入声字，这样平仄就相对了，一个【拾得】让人立刻神清气爽，有种生活如此美好的感觉。也让我领略了入声字的魅力四射，他是如此灵动，能让句子从根部呼吸。从过这样的实战训练，才让我们能够一字字，一句句把文字垒成作品。老师的讲义不是泛泛而谈，真的是把逐字逐句都领悟到了骨子里。
文字是一切文学作品的细胞：南梁刘《文心雕龙?练字》语：‘’善为文者富于万篇，贫于一字。一字非少，相避为难也”。练字，就是练意，在立意明确的前提下，通过锤炼动词、形容词、数量词、虚词，找到最合适的字，准确形象的表达文章的主题和意境。这是平时练句时老师们常常给我们强调的细节，也是重要环节。比如春望
唐代：杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
这个“溅惊”字本是两个动词，用在这里，却是异常贴切，将诗人的孤凄、无聊、苦闷、激愤，无望的复杂的心绪极其传神的表达了出来。针对这一板块，老师有意用词珠这一方式来拓展我们的思路，体会“语不惊人死不休”的境界。
老师还把虚词的运用给我们作了加强训练，虚词虽然在句子里没有实际意义，但是他们是赋文的眼睛，使赋文中每个句子的意境都会上流下接，如行云流水，不能截断，他包括八中关系：连贯，条件，假设，递进，因果，目的，选择。常用的虚词有：于且而乃其以则……
老师的教学是一环扣一环，联系的非常紧密，老师用各种实战训练拓展我们的思路，锻炼我们的语言组织能力，尽可能让每个人的思维打到顶峰。在进行了前面这些基础知识的学习之后就是开始写赋文了，第一篇文体是骈文【踏青】，三年后这篇赋文在别的网站得了精华奖，老师还开设楹联、律诗、宋词、 每个班五期 毕业人数大约80*20=1600人，他的学生有在全国赋文比赛中得金奖，银奖，优秀奖还有的碑刻了。
沿革写完了，真诚的感谢老师耐心细致地指导，和那些曾经为这里默默付出的讲课老师和评阅老师班长组长，让我们永远记住他们： 梦蝶、清雅愚人、枯枝牡丹、左岸灯火、约你冬眠、飞鹤、墨言之、柳无烟、别梦寒、紫潭含月、风中微尘、曼陀铃、绿萝衣、微风一笑、飞雪、严肃、金凤凝香、梦飞街、绝色斗苍穹、好运来、安然、轩中听雨、平儿等多位老师们。
让此篇在水煮中散发出兰芝般的香气……岁月似流水，我是那一尾鱼，在不经意间游到这里，收获了很多，什么可以传世，只有文字，我做不到一语惊世，但可以做到传家，让我们的文字传给自己的儿女。
文 玉竹草堂 为友谊干杯 为文字点赞 能进入国学经典研讨会学习，是我们的荣幸，我们当珍惜这个机遇。 被文字感动！让我们继续沿着山人老师的引领的路，跟着墨言之老师不断前行！为传承国学经典、弘扬中华文化奉献出我们的一份绵力！ 一路走来，真的感慨万千，阅读此篇，深深感动，共鸣你的难忘和感恩！敬茶！
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