培养孩子，不可不要求自律
培养孩子，不可不要求自律近年来由于片面强调赏识、尊重、以人为本的教育，学校、家庭对孩子形成了一种畸形的保护，使得孩子有了一种不健康的认知心理，越来越难管了。一些学校一味迁就孩子，把严格要求孩子看成与新课改理念相矛盾，孩子犯了错误老师根本就不敢管，因而出现了所谓的无批评教育……走上了教育的另一个极端——对孩子放纵。
推行赏识、激励教育，尊重孩子，一切为了孩子的发展，尽可能地以平等的姿态与孩子对话，给孩子创造自由、宽松的学习氛围，确实是素质教育的要求。但这并不是要我们对学生不做严格要求。赏识、激励、尊重孩子，以平等的姿态与孩子对话这些理念，是相对我们原来的“师道尊严”，“体罚”教育、“老师是学生的主宰”提出来的，实际上是要我们在对孩子实施教育时，得心中有人，以心灵启迪心灵，从小培养孩子自尊、自爱、自强的健康人格。从这个意义上来说，要求更高了。我们如果不更加严格地要求孩子，赏识、激励教育就收不到预期效果，甚至走向反面。
给孩子创造自由、宽松的学习氛围，必须有自律进行约束，否则一些孩子自由、宽松了，另一些孩子可能就会失去自由、宽松的学习环境。如一个孩子在运动的时候学习效果好，那么他的自由、宽松学习环境就是运动学习了，如果课堂上让他一个人在教室里面用走动的方式进行学习，他的自由确实满足了，可他给别人的就不是自由、宽松的学习氛围了。因此，我们不对学生严格要求就不行了。
孩子毕竟是孩子，他们的是非观念、理性思维、判断能力只有随着年龄的增长，学识的丰富，才能不断全面。在孩子的成长过程中，如果不严格要求他们，他们随时都有步入歧途的危险，因此严格要求，对成长中的孩子具有特殊的意义。
以人为本是指无论做何种事情，都要以关心人、谋求人的发展为出发点。严格要求恰好是为了关心孩子，唤醒孩子，让孩子走正道，朝着健康的人生方向发展。孩子一旦离开了严格要求，可能就失去了一种最为有效的规范人生的方法。
培养孩子自律，严格要求孩子应当科学，系统、连续，学校、家长都应该统一标准。不能学校严，家庭松；老师严、家长松；父母严、祖辈松。在具体操作上应以正面摆事实、讲道理，树榜样为主，批评教育，在法律允许范围内，适度运用惩戒手段也利对孩子进行严格要求。
也是一门科学，家长松紧把握不好，现在的孩子成精了，家长要向他们低头。学校更难！
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