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[随笔] 巧用加减法,度过“高原期”

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发表于 2020-5-13 06:15 | 显示全部楼层 |阅读模式
  巧用加减法,度过“高原期”

    不可否认,后进生常常遭到同学、老师、父母的冷眼甚至训斥,于是长期的“另眼相待”促使他们形成了特殊的复杂心理,在其转化的过程中,常常出现反复,我们应当怎样才能克服后进生的这种“高原现象”,让他们平安度过“高原期”呢?
  一、用加法呵护心灵
  在某一个特定的时间和空间内,班主任通过自己的工作已经点燃了后进生自信的火花,并且让后进生明显进步了,可是我们还应该注意到如何在一个宽广的时空范围内,使这一火花不仅不熄灭,而且越燃越旺。这就需要我们用加法去精心呵护,创造更多的“火花”,最终使“星星之火”燎原。这就要求我们,在后进生有了转变时更应该多表扬鼓励,把“只要你努力,老师相信你能行!”、“有进步”、“加油啊”……常挂在嘴边,落实在后进生的心上,不断积累后进生的自信心,久而久之,后进生就会逐步建立良好的心态,那些不良行为就会随之“烟消云散”,就能实现真正意义上的转变。
  二、用减法面对“反复”
  由于开始好转的后进生的道德观念还不成熟,缺乏自控能力和免疫力,道德行为的稳定性容易受到不利因素的干扰和冲击,因而他们在转化过程中常常出现“反复”。有时,一转眼又会干一些不光彩的事。此时,作为班主任,应乐观面对后进生的“反复”,切忌给他们定个“江山易改,本性难移”之罪。俗话说的好:“金无足赤,人无完人。”更何况是后进生呢?“冰冻三尺,非一日之寒”,后进生落下的“病根”并非一朝一夕之事,既然如此,我们又岂可奢望一两次的成功教育就能彻底根除他们的劣习呢?
  因此,我们在遭遇后进生的“高原现象”时,应该做“减法”,减少对后进生过高的“期望值”。期望越高,要求也就越高,与后进生的现实差距就越远,也就越难于实现。期望就会落空或者走向反面。魏书生说:“淘气的学生在几年的淘气史中,会有过上百次的自食其言,会有过上百次拒绝良言相劝,会有过上百次逃避父母,会有过上百次敷衍老师,对我们某一次成功的教育来说,只要不是第一百零一次拒绝、敷衍,只要有了一步朝前的跨越,就很不容易了。”只要我们能以这种心态去宽待后进生每一次“反复”,抓住每一次“反复”的契机,及时调整自己的思路和方法,我们就能帮助后进生度过转化时所出现的“高原期”。

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发表于 2020-5-13 06:52 | 显示全部楼层
与教育自己的子女一样,要求越高,有时未必能成正比!
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发表于 2020-5-13 06:52 | 显示全部楼层
谢谢赐玉!
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