鹧鸪天·悼先生（题图步韵词）

弦上流云

鹧鸪天·悼叶嘉莹先生（题图步韵词）

——步叶嘉莹先生韵

泰斗凋零西取经，痴迷国学梦难醒。

传灯照路研文史，育李培桃作楚萍。

一腔挚，两眸凝。著书立说大功成。

绕梁已作仙人语，笑对红尘声若铃。

附：叶嘉莹先生原作

一瓣心香万卷经，茫茫尘梦几时醒。

前因未了非求福，风絮飘残总化萍。

时序晚，露华凝，秋莲摇落果何成。

人间是事堪惆怅，帘外风摇塔上铃。

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鹧鸪天·悼叶嘉莹先生（题图步韵词）
——步叶嘉莹先生韵
泰斗凋零西取经，痴迷国学梦难醒。
传灯照路研文史，育李培桃作楚萍。
一腔挚，两眸凝。著书立说大功成。
绕梁已作仙人语，笑对红尘声若铃。

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爻爻灵儿 发表于 2024-11-29 18:44
鹧鸪天·悼叶嘉莹先生（题图步韵词）
——步叶嘉莹先生韵
泰斗凋零西取经，痴迷国学梦难醒。

欣读大作晚上好

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爻爻灵儿 发表于 2024-11-29 18:44
鹧鸪天·悼叶嘉莹先生（题图步韵词）
——步叶嘉莹先生韵
泰斗凋零西取经，痴迷国学梦难醒。

经测律正韵工

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这首词是对叶嘉莹先生的悼念之作，步其韵而成，在情感表达与意象运用上均有可赏之处。

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从情感上看，开篇“泰斗凋零西取经，痴迷国学梦难醒”，以“凋零”一词点明叶先生的逝世，“痴迷国学”则高度概括了她对国学的执着与热爱，这种热爱贯穿其一生，即便离世也似在追求国学至高境界的“西取经”之途，崇敬与缅怀之情油然而生。

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“传灯照路研文史，育李培桃作楚萍”，生动描绘出叶先生在学术传承与教育育人方面的卓越贡献，将她比作传灯者，形象展现其以知识照亮后学道路，如楚萍般虽漂泊而坚守，桃李满天下的功绩，满含赞誉。

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词中“一腔挚，两眸凝。著书立说大功成”，进一步强调其对国学的诚挚情感，以及在著述方面的斐然成就，钦佩之意溢于言表。

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最后“绕梁已作仙人语，笑对红尘声若铃”，把叶先生的形象升华，想象她仙逝后仿佛留下如仙人般美妙的话语，“笑对红尘”体现出她超逸的境界与豁达的态度，表达出对先生的缅怀与追思，也给人一种空灵而释然之感。