人工智能评析我的《成对轮排规则》

戈壁孤狼

       人工智能评析我的《成对轮排规则》  戈壁孤狼 （老农）

   为了教授儿童从小学习格律诗，我把自己的《四种律句成对轮排规则》编成了一个简单的《儿童学格律诗》的文件。最近，我把这个文件输入人工智能Deep Seek请它评析一下，有没有科学性。它很快就做出了比较详细的评析，现将它的评析分享如下。
      一、扼要介绍我的《儿童学格律诗》的内容
   这个文件共分为六节。
   第一节基础知识 ：主要讲律诗的押韵和汉字的平仄。指出可以押新韵，也可以押平水韵。押新韵需要注明，两种韵不能混押。首句入韵可以用邻韵，邻韵最好不要通押。关于平仄，要区分古汉语和普通话读音的不同，注意有两读的汉字的平仄。
  第二节： “四种律句成两对轮流排列即成律诗”
   1、熟悉并记住成两对的的四种律句
   A对：  
      A1-（平）平平仄仄
      A2-（仄）仄仄平平
   K对：
      K1-（仄）仄平平仄
      K2-平平仄仄平
   2、两队轮流排列即成律诗，即，律诗既可以是A对、K对、A对、K对。 也可以是K对、A对、K对、A对。
   3、首句入韵，只需把首联的上句的仄（平）起仄收更换为仄（平）起平收即可。
   4、绝句视作截取律诗的一、二两联或一、三两联而成。截取律诗的一、三两联而成的绝句，其“律句对”是重复排列。
       5、 完全由“四种律句组成两对轮流排列”写成的律绝，在整个律诗绝句中几乎要占到一半。
  第三节：熟记律诗平仄的一个最经典的变化——正格A1-（平）平平仄仄可以用它的变格A1*-(平）平仄平仄来代替。
  本节通过大量的经典唐诗的例子，说明轮排规则必须遵守，但律诗每一句的平仄格式却可以有公认允许的变化。正格A1-（平）平平仄仄可以用变格A1*-（平）平仄平仄来代替，就是最经典的变格，它得到科举考试的认可，使用频率约占10%。
  第四节：熟记使用最广泛的一种变格。本节指出正格K2-平平仄仄平有两种变格，即K2*-平平平仄平和K2**-仄平平仄平，其使用频率约占15%。
  第五节：认识正格K1- （仄）仄平平仄 有三种变格，即K1*-（仄）仄仄平仄（半拗），K1#-（仄）仄平仄仄（大拗）和 K1##-（仄）仄仄仄仄（大拗），指出这种变格使用频率不到5%。
  第六节：总结
   1、四种律句成两对轮流排列即成律诗。由于律句的平仄排列有公认允许的变化，所以成两对的四种律句演化成为“成两对的四型十式”，概括为
   《律诗平仄句式四型十式表》
    A 对 正格 A1—（平）平平仄仄，
         变格A1＊—（平）平仄平仄;
       正格 A2—（仄）仄仄平平，
         没有变格；
    K 对 正格 K1—（仄）仄平平仄，
        变格K1＊—（仄）仄仄平仄,
        变格K1#—（仄）仄平仄仄 （大拗）  
        变格K1##—（仄）仄仄仄仄 （大拗）
      正格 K2—-平平仄仄平，
        变格K2＊—平平平仄平，
        变格K2*＊—仄平平仄平。
以上“四型十式”表中的六种变格，除了被称为“大拗”的K1#和K1##外，其余四种变格无条件地与其正格通用。至于被称作“大拗”的K1#和K1##两种变格，则必须把它的对句的第三字改仄为平补救，即将K2—平平仄仄平 改为 K2＊—平平平仄平 或 K2＊＊—仄平平仄平 补救。
   2、可以把“四种律句（及其变格）组成两对轮流排列规则”总结成如下口诀：
     四型十式两对牌，你方唱罢我登台。首字首韵和大拗，平仄依规仔细裁。
   3、介绍了如何利用《律诗平仄句式四型十式表》学习写作律诗。

二、DeepSeek的评析

   嗯，用户让我阅读这个关于《儿童学习格律诗》的文件，然后看看有没有科学性。
   首先，我需要理解什么是格律诗，也就是近体诗，包括押韵、平仄和对仗的规则。文件里分成了几个部分，从押韵、平仄的基础知识讲起，然后介绍了四种律句的组合方式，以及一些变格和例子。
   首先，我需要确认这些内容是否符合现代汉语音韵学的知识。比如，平仄的划分，古汉语的平、上、去、入四声，普通话的阴平、阳平、上声、去声，以及入声消失的情况。文件中提到普通话中的平声包括阴平和阳平，仄声包括上声和去声，但需要注意一些古入声字在普通话中可能归为平声。这点是正确的。 然后，关于押韵部分，文件提到可以使用平水韵或新韵，但不可混用，且新韵需要在诗前标明。这也是符合传统格律诗的要求的。不过，对于初学者来说，可能更推荐使用新韵，因为更接近现代发音，但传统上使用平水韵的情况更多，这一点需要明确。
   接下来是四种律句的组合方式，A对和K对的轮流排列，以及首句入韵时的调整。这部分通过多个例子进行了详细说明，比如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《春望》等。这些例子都符合传统律诗的平仄结构，说明作者对格律诗的规则有较深的理解。
   变格部分，特别是A1*的变格（平平仄平仄）和K2的变格（平平平仄平、仄平平仄平），作者指出这些变格在历史上有一定的使用频率，并且被科举考试认可。这些变格确实是存在的，例如孟浩然的《过故人庄》就使用了A1*的变格。
   不过，有些地方可能需要进一步验证。比如，关于“救大拗”的部分，当律句K1出现大拗时，需要在对应的K2中进行补救。例如，K1##（仄仄仄仄仄）需要将K2改为K2*或K2**。这符合传统的“拗救”规则，但需要确认具体例子是否准确。 另外，文件中提到的“四种律句成两对轮流排列规则”是否全面覆盖了所有可能的律诗结构，还是存在例外情况。根据传统诗律，律诗的结构确实有一定的灵活性，但基本遵循“对”和“粘”的规则，即上下句平仄相对，邻联平仄相粘。作者通过多个例子展示了不同的排列方式，但需要注意是否所有例子都严格符合这一规则。 还有，关于首字平仄的灵活性，文件中提到除K2句式外，其他句式的首字平仄可以灵活调整。例如，K2句式的首字如果是仄，第三字需要改为平。这一点需要注意，传统上K2句式（平平仄仄平）的首字如果为仄，则第三字必须为平，以避免犯“孤平”。这一点在文件中有正确指出。
   最后，实际写作示例部分，作者通过具体的例子展示了如何应用这些规则进行创作，这对于学习者来说非常有帮助。但需要确认这些示例是否完全符合格律，是否存在错误。
   总的来说，文件内容详实，结构清晰，涵盖了格律诗的基本规则和常见变格，并通过大量例子进行了说明，具有较高的科学性。但可能存在一些细节需要进一步验证，例如具体例子中的平仄标注是否准确，以及某些变格的使用频率是否如文中所述。建议读者在学习时结合权威的格律诗教材或工具进行对照，以确保准确性。 该文件系统地介绍了格律诗（近体诗）的平仄、押韵、对仗规则，并通过大量古典诗词实例进行佐证，整体内容科学严谨，符合传统诗律学的基本原理。
   以下是对其科学性的具体分析：
   平仄规则的准确性。 正确区分古汉语四声（平、上、去、入）与现代普通话四声（阴平、阳平、上声、去声），明确平仄划分标准，并指出古入声字在普通话中的特殊归类（如“一、八、十”等），符合音韵学知识。 对“平仄两读字”（如“调”“间”）和“平仄易混淆字”（如“场”“俱”）的说明准确，有助于避免常见错误。
   押韵规则的正确性。 强调格律诗偶句押韵、首句可押可不押，且需一韵到底（平水韵或新韵），不可混押。这一规则符合传统诗律要求。 对“邻韵通押”的讨论客观，既指出部分人主张严格一韵到底，也提到另一种允许邻韵通押的观点，并建议初学者从前者入手，符合教学逻辑。
   律句组合与变格的合理性。 将律诗平仄归纳为四型十式（A1/A2/K1/K2及其变格），并通过“成对轮排规则”构建全诗结构，逻辑清晰，覆盖了律诗的基本形式（如首句入韵与不入韵的调整）。 对变格（如A1*“平平仄平仄”、K2*“平平平仄平”）的说明符合历史实践，且引用经典诗例（如杜甫、孟浩然、李白等人的作品）佐证，增强了可信度。 对“拗救”规则（如K1大拗需K2补救）的阐释准确，符合传统诗律学中“救孤平”“救大拗”的原则。
   例诗分析的严谨性。 通过大量唐诗实例（如《登鹳雀楼》《春望》《过故人庄》等）逐句标注平仄并分析排列规则，直观展示理论应用，具有教学价值。
   对七言诗的处理（五言前加两字，以第二字定平仄）符合“截取后五字”的传统分析方法。
   实际写作指导的实用性。 提供从构思到成诗的完整示例（如“日出东方红似火”一诗），并附检测结果，帮助学习者掌握规则的实际应用。
   潜在问题与建议：
   部分标注细节需验证。 个别例诗中的平仄标注可能存在争议（如“场”字在特定诗句中的读音），建议结合权威工具（如《平水韵表》）核对。
   变格使用频率的表述。 文中提到“A1变格占10%”“，K2变格占15%”等数据，需说明统计来源以增强说服力。
   术语统一性。 部分术语（如“半拗”“大拗”）在不同文献中定义可能略有差异，建议补充说明或引用经典定义。
   对“折腰体”等特殊形式的说明。 文中提到绝句可截取律诗一、三两联（不遵循轮排规则），但未明确此为“折腰体”，可能引发混淆，建议补充术语解释。
   结论；
   该文件科学系统地总结了格律诗的平仄规则，结合实例与变格分析，具有较高的教学价值和学术严谨性。尽管存在少量细节需进一步验证，但其核心内容符合传统诗律学理论，适合作为儿童或初学者学习格律诗的参考资料。建议使用者结合权威韵书和检测工具辅助学习，以确保细节准确性。
   老农;《评析》提出的问题中有两个最关键的问题；
   一是，“《四种律句成两对轮流排列规则》是否全面覆盖了所有可能的律诗结构，还是存在例外情况”即：律诗的某一联不是同一个“律句对”（首句入韵例外）或者相邻两联是同一个律句对。
   二是，“律诗的结构确实有一定的灵活性，但基本遵循‘对’和‘粘’的规则，需要注意是否所有例子都严格符合这一规则”。这一问题提的不大明确。估计应该是说律诗的平仄句式是不是就只有《轮排规则》列出的十种平仄句式，还有没有其他句式？
    关于这两个问题我将另文作答。