千秋岁·鲤城实小颂

乐儒斋主

步韵杜珊虹老师《千秋岁·鲤城实小颂》骆愉
校旗辉耀，育李千般俏。仁心德润百诗妙。
晨吟朝露里，暮绘余晖绕。春秋度，杏坛筑梦声名噪。
烛影摇清晓，师者倾心教。燃火种，英才浩。
莘莘学子路，熠熠明灯照。期愿景。栋梁辈出黉门傲。

附《千秋岁·鲤城实小颂》原玉：
一枝独俏，百载风华姣。双馨德智星驰耀。
书声乾宇外，妙笔人间皓。桃李笑，黉门岁月流光好。
瀚海云烟袅。奋楫分争跑。冲玉浪，昏连晓。
天地谁织锦，当杏坛贤巧。绮梦就，兴华振国千秋傲。

丹哥

千秋岁·鲤城实小颂
步韵杜珊虹老师《千秋岁·鲤城实小颂》骆愉
校旗辉耀，育李千般俏。仁心德润百诗妙。
晨吟朝露里，暮绘余晖绕。春秋度，杏坛筑梦声名噪。
烛影摇清晓，师者倾心教。燃火种，英才浩。
莘莘学子路，熠熠明灯照。期愿景。栋梁辈出黉门傲。

丹哥

这首《千秋岁・鲤城实小颂》以其饱满的情感、精妙的笔触，为我们勾勒出一幅生动且充满希望的校园画卷，字里行间洋溢着对鲤城实小的赞誉与祝福。

丹哥

意象鲜明，勾勒校园之美与教育之魂：

丹哥

开篇 “校旗辉耀，育李千般俏”，“校旗辉耀” 宛如一道夺目之光，

丹哥

瞬间点亮整首词的画面，不仅是学校视觉标识的展现，更象征着学校的精神引领地位，

丹哥

在阳光下闪耀的旗帜，寓意着学校蓬勃发展的活力与自信。

丹哥

“育李千般俏” 则将莘莘学子比作茁壮成长、姿态各异的桃李，生动地体现了学校因材施教、培育多元人才的教育成果，“千般俏” 用词精妙，精准地捕捉到学生们的独特个性与青春朝气，展现出校园内生机勃勃的景象。

丹哥

“仁心德润百诗妙”，巧妙地将 “仁心” 与 “德润” 这两个教育的核心要素融入词句，传达出学校以仁爱为怀、以德育人的教育理念。

丹哥

“百诗妙” 则从文化艺术修养的角度，暗示学校注重学生综合素质的培养，使学生在文学艺术的熏陶下，展现出优雅的才情与智慧，仿佛能看到学生们吟诗诵词、才情横溢的画面，这一意象为校园增添了浓郁的文化底蕴。

丹哥

朝暮之景，尽显校园生活的充实与活力

丹哥

“晨吟朝露里，暮绘余晖绕”

丹哥

作者运用极具画面感的朝露与余晖，构建出一幅充满诗意的校园生活图景。

丹哥

从学生们伴着晶莹的朝露吟诵经典，展现出他们对知识的渴望和追求；

丹哥

傍晚，余晖洒下，学生们仍沉浸在艺术创作中，巧妙地串联起学生们一天的学习生活，让人深切感受到校园内浓厚的学习氛围和积极向上的精神风貌。